吉尔吉斯斯坦拉扎科夫国立技术大学

吉尔吉斯斯坦拉扎科夫国立技术大学

吉尔吉斯斯坦拉扎科夫国立技术大学创建于1954年，学校是在伏龙芝工学院的基础上建立起来的。该学院的前身是吉尔吉斯斯坦国立大学工程技术系。学校现下设有：工艺系、交通与机器制造系、信息工程系、能源系、俄罗斯能源学院、吉尔吉斯-日耳曼技术系、矿山与矿业工艺学院、商务与管理系、技术学院、资源利用与地质工艺学院、远程教育与技能提高学院、化学工艺研究院、物理化学问题研究院、能源与通信研究院、纺织业与轻工业科研中心、矿物原料学院。同时学校开设有本科、硕士及博士相关专业，如：运输操作技术、机械制造、材料学与材料工艺、机电一体化与机器人技术、应用力学、质量管理与计量学、印刷与包装生产技术、信息系统与技术、工程教育、电力工程与电工技术、热力工程学、工艺品制造技术、机械制造工艺与设备、技术系统管理、信息安全、软件工程、应用数学与信息学、信息学与计算机技术、植物原料食品的生产与工艺、技术范围安全、服装设计、物流学、新闻学、经济学、经营管理等。吉尔吉斯斯坦拉扎科夫国立技术大学是吉尔吉斯斯坦最大的技术学校之一，学校为本国和海外许多国家培养了一批批高技能的专业人才。

我们的学生毕业以后成为了工程师，科学家，生产组织者，企业家等等。他们在纳林河上建造了一系列的水力发电站； 创建了用于管理生产和各种国防专用设施，房屋，工厂，工厂，矿山设备和系统； 创建了运输通讯，开发并引入了食品，加工和轻工业的原始技术。

今天，我们的毕业生在制造公司，教育和科学机构以及服务行业工作。许多行业需要拥有高文凭的工程师，研究学者和科学家。 因此，在我校周年纪念日来临之际，我们重新定义了大学的历史意义，这为我国的经济，教育，科学技术和文化的发展做出了巨大贡献。

为了理解吉尔吉斯斯坦国立技术大学的重要性，以及在教育和科学领域的特殊地位，对国家发展作出的贡献，我们不由地回顾60年前的事件，以纪念那些二战后在困难条件下们培养技术人才的教师学者们。同时对吉尔吉斯斯坦第一所工程大学的创立者深表谢意，他是一位杰出的政治和政治家，是吉尔吉斯斯坦人民伊真正的儿子。当时，有许多人怀疑传统上以农业为生的中亚共和国，在技术教育和研究思想发展方面的真正前景。只有时间和后代才能欣赏伊斯卡克·拉扎科夫（Iskhak Razzakov）的智慧和远见，他以身作则，证明了如果没有良好的教育，人，社会和国家的命运是不可能成功的。

1954年9月，伏龙芝工业学院的成立是我国教育领域乃至苏联高等教育体系的一项真正突破。从那天开始，采矿，技术，建筑和能源系拥有350名学生和31名教师，其中只有4名科学候选人。但是两年后，学院的数量翻了一番（建筑，能源，采矿，地质，机械和技术）。在那些年中，发展私募股权的过程令人惊讶地充满活力。到1959年，它由五个全职学院，一个夜校和31个系组成。 1962年，米拉大道（Mira Avenue）修建了学院的主体建筑。 1963年，在奥什（现为奥什技术大学）和卡拉库尔（Kara-Kul）的城市开设了两个普通技术学院。 1965年，FPI的教师有机会在苏联一流的技术大学进修研究生院并获得博士学位。 1967年，一家发行量很大的报纸《理工》开始发行。

在成立20周年之际，伏龙芝理工学院成为了集教育和科学为一体的最大的机构，拥有现代化的实验设备和高素质的教职员工。未来的工程师们将在12个学院的60个教研室学习，这些学院拥有350名教师（其中200名具有学位和职称），培养了26个专业的1.3万名学生。伏龙芝理工学院已成为吉尔吉斯斯坦共和国及整个中亚地区培养工业和建筑业方面人才的最好的学院。在1.15万名毕业的工程师中，许多人成为了工厂的首席专家，采矿部门的总工程师，汽车公司的管理人员，设计院、科学研究所的院长，著名的科学家，政治家。伏龙芝理工学院吸引了一大批有才华的毕业生，20年来，伏龙芝理工学院也培养了一批年轻的教师骨干。

为了嘉奖在培养高素质人才方面取得的成功，苏联最高苏维埃主席团，苏联内阁大臣会议和全盟中央工会理事会在纪念苏联成立50周年之际，在该国26所最好的大学中，只授予伏龙芝理工学院CPSU中央委员会周年纪念荣誉徽章。我们始终将伏龙芝理工学院近20年的成果与他的第一任校长乔治·阿基莫维奇·苏霍姆林诺夫教授联系在一起，苏霍姆林诺夫教授是工程教育和科学的真正拥护者，具有非凡的人文素养。作为一名才华横溢的领导人，他设法吸引许多科学技术精英加入伏龙芝理工学院，比如，Akmatbek Sagynovich Dzhamanbaev、Usengazy Asanalievich Asanaliev、Leonid Trofimovich Dvornikov、Rakym Usubakunov等。正是这些志同道合的人，使伏龙芝理工学院不断发展，开创了大学技术科学的先河，创造了我们大学的优良传统，形成了自己的理念，正是这些“理工学院”精神，不断滋养和启发了许多学生，也激发了以后几代的教师和学生。

70-80年代在弗拉基米尔·米哈伊洛维奇·朱拉夫列夫（Vladimir Mikhailovich Zhuravlev）的领导下理工学院取得了丰硕的成果，他对伏龙芝理工学院的发展做出了重要贡献。在那期间，我们的大学一直是苏联十所最好的大学之一。但是，我想强调的是，那时是我们共和国（整个国家）经济复苏的时期，当时国家没有多余的教育经费。这段时期是我们大学与快速发展的生产领域之间紧密接触的时期，它与诸如МВТУ，莫斯科动力工程学院，莫斯科汽车和道路研究所之类的著名技术教育和科学中心一样。那时是系统的实习，学术和学生流动的时代，创意和人际关系的出现，无数联合项目的实施，给大学和共和国带来了可观的经济。这是一次大大加强物质技术，实验教学基地，充实和发展图书馆的黄金时期。因此，这段时期大学科学，工程系统进一步繁荣的时期。 FPI科学家的发明被用在第一架月球车中，用于选择月球上的土壤。

但是随后的15年与普通教育的隔离，向市场经济的急剧转变，生产下降，需求不足和技术专业能力不够，工程师职业声望的下降都影响了我们的毕业生、教师和整个大学的命运。

智力迁移过程开始了，这是由于其他地区和其他国家的顶尖科学家、教授、年轻教师不断从大学流出造成的。他们所在领域和大学只剩下“爱国者”。当时这关系到他们的基本生存。而且，在那段时间，已经开始将地区分支机构转变为独立大学。然而，时间表明了这种“转变”很不恰当，正如他们所说，一切都已经“恢复正常”。近年来，KSTU国家领导人宣布归还了其以前在Kyzyl-Kiya和Kara-Kul等城市的分支机构，以及采矿和采矿技术学院。毫无疑问，在这样的情况下，人们迫切需要解决人员年龄问题，高等培训，科技人员培训，物质和技术基础更新的问题，很难谈论大学的任何发展战略，更不用说工程教育和科学了。但是，前辈们在教育、科学、物质和技术方面所具有的成就是如此之高，以至于大学可以继续沿着既定的轨迹运转。

今天，吉尔吉斯斯坦与前苏联的其他共和国一样，正经历着历史道路的艰难阶段，当然有维护和加强该国的政治和经济独立的必要性。如果没有创造者，没有工程师，您怎么办！从国家越来越重视培训新的工程人员、年轻一代的技术教育、以及研究的发展和实施这一事实来看，我们迫切需要工程知识、技能、思想、倡议，和想为社会造福的愿望。 于此同时，我们深知，国家却仍然无法为这一领域提供足够的资金。众所周知，与“人文”相比，“技术”的支持需要两倍的成本，但如今，大学从国家预算中获得的资金却还不到20％。

为应对需求而立即采取行动的这一时间挑战，我们决定选择积极融入全球教育和科学空间的轨迹，采取实施长期项目的路径，以重建和扩大与国内外国家领先技术大学的国际合作，从而解决上述问题并进入新的大学发展规划。实际上，与我们的合作伙伴一样，KSTU参与了高等技术学校领域的全球化进程，绝不是盲目模仿新趋势。例如，逐步引入《博洛尼亚宣言》和其他教育技术，首先，我们的主要目标是提高教育过程的质量，发展学生的独立思考能力。今天，所有学科的计算机和形式测试使评估学生的真实学识水平和教学质量成为可能。与欧洲合作伙伴共同创建的电子图书馆质量管理部正在取得成果。过去四年中，国际合作的动力令人愉悦和鼓舞。

这是由吉尔吉斯斯坦德国技术学院与柏林应用科技大学共同创建的。 KSTI的第一个学士学位于2008年授予，现在通过颁发“双重”文凭来共同开展硕士课程。 博士学位的博士课程试点培训项目已经开始实施。

这是MPEI-KSTU与莫斯科动力工程学院（技术大学）共同创建的大学，与东哈萨克斯坦州立技术大学共同创建的远程学习中心。 D.塞里克巴耶夫（D. Serikbayev）也获得了“两个文凭。

这是与尼斯-索非亚-安提波利斯大学（法国）和其他欧洲合作伙伴共同实施的一个项目，目的是创建一个结构化合作网络，自2007年以来，该网络已分阶段连接该国主要的大学图书馆。

这是与国际工程教育学会（IGIP）的集成。KSTU合作的可靠合作伙伴是MSTU的莫斯科能源研究所。 N.E.鲍曼，莫斯科国立印刷艺术大学，莫斯科通信与信息技术大学，莫斯科钢铁与合金研究所，莫斯科无线电工程，电子与自动化研究所，诺索夫·马格尼托哥尔斯克国立技术大学，托木斯克理工大学，梁赞国立无线电工程大学，喀山电力工程大学，以及克劳斯塔尔科技大学（德国），科隆应用科技大学（德国）。得益于与这些大学的积极接触，数百名我们优秀的的学生，学士，本科生，研究生和博士生得以免费出国留学的机会，留学毕业后重返大学。教师们可以进行实习，提高专业水平，并与他们建立创造性的个人联系。同事，为候选人和博士论文答辩，在著名的科学馆藏，期刊上发表科学研究成果，参加联合研究与开发。这些大学的顶尖教授将为学生授课。

这项既艰巨又艰苦的工作已经带来了明显的好处。学术流动性，教师实习机会使KSTU拥有了现代教育技术，更新了计算机园区，并购买了价格昂贵的现代实验室仪器和设备，也获得年轻才华横溢的老师提供的赠款。图书馆和信息中心不断扩大的资金（传统和电子）尤其令人高兴：仅在过去三年中，图书馆用户就从莫斯科国立技术大学获得了数百本有价值的教科书。 N.E.鲍曼，莫斯科国立统一企业，是歌德学院和德国外交部的世界著名出版公司Langenscheidt的技术词典。但是我们认为，国际合作的主要结果是使我们的使节返回了在外国大学完成学业的家园。确实，今天正是人事政策是该国创新发展的基础。他们是具有新知识和新思想，对学习，知识，工作和生活具有理性态度的现代青年专家。

这些是新团队的工程师，他们专注于创造，能够提升我们经济中的优先领域，例如能源，信息技术。其中有一些人愿意以自己的大学老师的身份在国外学校新的知识和技能。正是这些人帮助理工大学的研究生，满足了我们时代的要求。他们不仅准备适应新的经济条件，而且还创造性地，便利地解决了分配的任务。这些任务在承担社会责任的同时还能在线做出世界上需要的具体决策并有能力与国内外合作伙伴一起开拓研究项目的劳动力市场，能够与工业企业和商业组织进行互利合作。教育，科学，国际和经济活动的变革不得不对学生的社会活动产生影响。今天，我们在共和党的“ Spring Ala-Too”节上获奖，运动员再次成为吉尔吉斯共和国大运会的冠军。

В истории Кыргызского государственного технического университета им. И. Раззакова было немало значительных событий. К их ряду, без преувеличения, относится и его 60-летний юбилей.

В судьбе КГТУ, как ни в одном другом вузе, отразилась судьба Кыргызской Республики. Разделяя вместе со страной все радости и невзгоды, ее первый инженерный вуз сумел достойно этот жизненный отрезок и реализовать свою миссию. Он добился главного показателя: эффективности системы высшего инженерного образования. Из года в год, несмотря на все сложнейшие преобразования в стране и обществе, он успешно выполнял свое конкретное дело — выпускал высококвалифицированных специалистов инженерно-технического и инженерно-экономического направлений, которые, в свою очередь, развивали весь производственный спектр Кыргызстана.

Это наши выпускники: инженеры, ученые, организаторы производства, предприниматели возводили каскад гидроэлектростанций на реке Нарын; создавали уникальные аппараты и системы управления производством и различными оборонными спецобъектами, строили дома, фабрики, заводы, шахты; создавали транспортные коммуникации, разрабатывали и внедряли оригинальные технологии в пищевую, перерабатывающую и легкую промышленность.

Сегодня, пожалуй, трудно найти производственную компанию, фирму, образовательное и научное учреждение, сферу услуг, где бы ни трудились питомцы «политеха». Более того, тысячи из них успешно реализуют полученные знания далеко за пределами Кыргызстана. Это убедительное свидетельство востребованности инженера, ученого-исследователя с дипломом КГТУ. Вот почему юбилейная дата заставляет нас по-новому оценить историческое значение университета, внесшего огромный вклад в развитие экономики, инженерного образования, технической науки и культуры страны.

Для того, чтобы осмыслить значение КГТУ, его особое место в образовательном и научном пространстве, его вклад в развитие интеллектуального потенциала страны, мы невольно обращаемся к событиям 60-летней давности, к памяти тех, кто в труднейших условиях послевоенной разрухи двадцатого столетия сделал ставку на техническое направление, подготовку собственных инженерных кадров. Дань огромной признательности и благодарности надо отдать инициатору создания первого инженерного вуза Кыргызстана, выдающемуся политическому и государственному деятелю, поистине великому сыну кыргызского народа Исхаку Раззакову и его сподвижникам. В то время было немало сомневающихся в реальных перспективах развития технического образования и исследовательской мысли в традиционно аграрной среднеазиатской республике. Только время и последующие поколения сумеют по достоинству оценить мудрость и дальновидность Исхака Раззакова, который доказал личным примером, что судьба человека, общества и государства в целом не может быть успешной без добротного образования.

Открытие в сентябре 1954 года Фрунзенского политехнического института стало настоящим прорывом в образовательной сфере страны, а со временем и в системе высшей школы Советского Союза. С высоты сегодняшних дней кажется невероятным, что КГТУ тогда начинался с двух факультетов — горно-технического и строительно-энергетического с контингентом в 350 студентов и 31 преподавателем, среди которых было всего 4 кандидата наук. Однако уже через два года количество факультетов увеличивается вдвое (строительный, энергетический, горно-геологический, механико-технологический). Процесс развития ФПИ в те годы был удивительно динамичным. К 1959 году он состоял из пяти дневных, одного вечернего факультетов и 31 кафедры. В 1962 году проспект Мира украсил главный корпус института. В 1963 году были открыты два общетехнических факультета в городах Ош (ныне Ошский технологический университет) и Кара-Куль. В 1965 преподавателям ФПИ предоставляется возможность обучаться в аспирантурах и докторантурах ведущих технических вузов СССР. В 1967 году стала издаваться многотиражная газета \»Политехник\».

В 1969 году в вузе появились первые ЭВМ. Открывались новые кафедры, специальности, строились новые учебные корпуса, по-новому оснащенные аудитории, учебные кабинеты. Укреплялась связь с производством, организовывались студенческие конструкторские бюро (СКБ), множество научных кружков. Студенты и преподаватели ФПИ становились призерами республиканских и всесоюзных научных конкурсов, в самодеятельном творчестве, рекордсменами в спортивных состязаниях. И что особенно важно, студенты с первых лет приобщались к активному труду на благо университета и республики: помогали строить учебные корпуса, общежития, базу отдыха \»Политехник\» на берегу озера Иссык-Куль, спортивный комплекс. Плодами их труда с благодарностью пользовалось не одно поколение последователей. В летнее время студенты ФПИ отправлялись в строительные отряды, оказывали неоценимую помощь колхозам, совхозам, шахтам, ГЭС, промышленным предприятиям. Таким образом, будущие специалисты познавали цену рабочего труда, производственные процессы, без чего настоящему инженеру не состояться.

К своему 20-летнему юбилею ФПИ представлял собой крупнейший образовательно-научный комплекс с современным лабораторным оборудованием и высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом. Подготовка будущих инженеров осуществлялась 12 факультетами на 60 кафедрах, где обучались 13 тысяч студентов по 26 специальностям, 350 преподавателями (200 — с учеными степенями и званиями). К тому времени ФПИ стал кузницей подготовки высококвалифицированных кадров для промышленности и строительства Кыргызской Республики и всего среднеазиатского региона. Среди выпущенных 11,5 тысяч инженеров многие стали ведущими специалистами, главными инженерами, управляющими трестов, директорами комбинатов, заводов, рудоуправлений, автохозяйств, проектных институтов, НИИ, видными учеными, государственными и политическими деятелями. Фрунзенский “политех” становится подлинным центром притяжения наиболее талантливых выпускников престижных центральных вузов. За 20 лет ФПИ сумел взрастить новое поколение профессорско-преподавательских кадров.

За достигнутые успехи в подготовке высококвалифицированных кадров коллективу ФПИ в числе 26 лучших вузов страны в честь 50-летия образо¬вания СССР был вручен Юбилейный Почетный Знак ЦК КПСС, Президиума Верховного Совета СССР, Совета Министров СССР и ВЦСПС. Результаты 20-летне¬го взлета ФПИ мы неизменно связываем с именем его первого ректора, истинного приверженца инженерного образования и науки, наделенного замечательными человеческими качествами, профессора Георгия Акимовича Сухомлинова. Будучи талантливым лидером и организатором, он сумел привлечь в ФПИ научно-техническую элиту: Акматбека Сагыновича Джаманбаева, Усенгазы Асаналиевича Асаналиева, Леонида Трофимовича Дворникова, Ракыма Усубакунова и многих других. Именно эти личности, их единомышленники, бьющая через край творческая энергия ФПИ и дали старт вузовской технической науке, создали замечательные традиции нашего университета, сформировали его идеалы, тот самый дух «политеха», который питает и вдохновляет не только его многочисленных учеников, но и последующие поколения преподавателей и студентов.

Плодотворными годами для «политеха» стали 70-80-годы, когда им руководил Владимир Михайлович Журавлев, внесший значительный вклад в развитие ФПИ. В течение нескольких лет наш вуз входил в десятку лучших вузов Советского Союза. Однако, хочу подчеркнуть, что это было время подъема экономики нашей республики, страны в целом, когда государство не жалело средств на образование. Это было время теснейших контактов нашего вуза с бурно развивающейся производственной сферой, с такими прославленными центрами технического образования и науки, как МВТУ им. Н.Э. Баумана, Московский энергетический институт, Московский автодорожный институт и другие. Это было время систематических стажировок, академической и студенческой мобильности, соответственно, зарождения творческих и человеческих связей, выполнения многочисленных совместных хоздоговорных проектов, приносящих вузу и республике солидную экономическую подпитку. Это было время значительного укрепления материально-технической, учебно-лабораторной баз, пополнения и развития библиотечного фонда. Соответственно, это было время дальнейшего расцвета университетской науки, инженерной мысли, разработок, изобретений, внедрений. Разработки ученых ФПИ нашли применение в первом луноходе по отбору грунта на Луне.

А вот последующая 15-летняя изоляция от общего образовательного процесса, резкий переход к рыночной экономике, спад производства, невостребованность и бесперспективность технических специальностей, падение престижа профессии инженера наихудшим образом отразились на судьбах наших выпускников, преподавателей и университета в целом.

Начался интеллектуальный миграционный процесс, отток из вуза ведущих ученых, профессоров, молодых преподавателей в другие сферы и в другие страны. Оставались только патриоты своего дела и университета. В тот период речь шла об его элементарном выживании. Более того, в те годы начался процесс преобразования региональных филиалов в самостоятельные вузы. Однако время показало нецелесообразность подобных \»трансформаций\» и, как говорится, все вернулось «на круги своя». В последние годы Указами руководства страны КГТУ возвращены его бывшие филиалы в городах Кызыл-Кия и Кара-Куль, а также Институт горного дела и горных технологий. Несомненно, в условиях того периода, когда остро ощущались кадрово-возрастная проблема, проблема повышения квалификации, подготовки научных кадров, обновления материально-технической базы, трудно было вести речь о какой-либо стратегии развития университета, а тем более, инженерного образования и науки в стране. Однако заложенный предшественниками образовательный, научный, материально-технический, а, главное, духовный потенциал был настолько высок, что университет продолжал функционировать по заданной траектории.

Сегодня Кыргызстан, как и другие республики бывшего СССР, переживает сложнейший этап исторического пути, когда необходимо сохранить и упрочить политическую и экономическую независимость страны. И как тут обойтись без созидателей, без инженеров! Судя по тому, что государство все чаще делает акцент на необходимости подготовки новых инженерных кадров, на техническое образование молодого поколения, развитие и внедрение исследовательской мысли, приходит время, когда будут активно востребованы инженерные знания, навыки, мысли, инициативы и желание трудиться на благо общества. Вместе с тем, мы хорошо понимаем, что государство еще не в силах финансировать это направление в достаточной мере. Вузы сегодня финансируются из госбюджета менее чем на 20%, хотя известно, что подготовка «технаря» требует двойных затрат по сравнению с подготовкой «гуманитария».

Отвечая на вызовы времени, требующие незамедлительных действий, мы решили выбрать путь активной интеграции в мировое образовательное и научное пространство, путь реализации долгосрочных проектов по возрождению и расширению международного сотрудничества с ведущими техническими университетами ближнего и дальнего зарубежья, позволяющие решить вышеупомянутые проблемы и выйти на новую траекторию развития вуза. Фактически, включившись в процесс глобализации в сфере высшей технической школы, КГТУ, так же как и наши партнеры, далек от слепого подражания новомодным веяниям. К примеру, поэтапно внедряя Болонскую Декларацию и другие образовательные технологии, мы руководствуемся, прежде всего, главной целью — повышение качества учебного процесса, развитие у студентов самостоятельного мышления. Сегодня компьютерное и бланочное тестирование по всем предметам позволяет оценить реальные знания студентов и качество преподавания. Свои плоды приносят созданные совместно с европейскими партнерами электронная библиотека, Департамент по управлению качеством. Динамика развития международного сотрудничества за последние четыре года радует и вдохновляет.

Это — создание Кыргызско-Германского технического института совместно с Берлинским техническим университетом прикладных наук. Выпуск первых бакалавров КГТИ состоялся в 2008 году, сейчас идет совместная подготовка магистерских программ с выдачей «двойного» диплома. Началась реализация пилотного проекта обучения в докторантуре PhD.

Это — создание факультета \»МЭИ-КГТУ\» совместно с Московским энергетическим институтом (техническим университетом), создание Центра дистанционного обучения совместно с Восточно-Казахстанским Государственным техническим университетом им. Д. Серикбаева также с выдачей «двух дипломов.

Это — внедрение совместно с Университетом Ницца-София-Антиполис (Франция) и другими европейскими партнерами проекта по созданию структурной кооперативной сети, которая, начиная с 2007 года, поэтапно связывает крупные университетские библиотеки страны.

Это — интеграция с Международным обществом инженерной педагогики (IGIP). Надежными партнерами по сотрудничеству с КГТУ являются Московский энергетический институт, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Московский государственный университет печати, Московский технический университет связи и информатики, Московский институт стали и сплавов, Московский институт радиотехники, электроники и автоматики, Магнитогорский государственный техническими университет им..Носова, Томский политехнический университет, Рязанский государственный радиотехнический университет, Казанский энергетический университет, а также Технический университет г. Клаусталь (Германия), Технический университет прикладных наук г. Кельн (Германия). Благодаря совместным энергичным контактам с этими вузами, сотни наших лучших студентов, бакалавров, магистрантов, аспирантов и докторантов продолжают бесплатное обучение за рубежом с условием возвращения в свой университет по окончании учебы, а преподаватели проходят стажировку, повышают профессиональный уровень, налаживают творческие и личные контакты с коллегами, защищают кандидатские и докторские диссертации, публикуют результаты научных изысканий в солидных научных сборниках, журналах, участвуют в совместных НИР и НИОКР. Ведущие профессора из этих вузов читают лекции студентам.
Эта трудная и кропотливая работа уже приносит ощутимые дивиденды. Академическая мобильность, стажировки преподавателей обогащают КГТУ современными образовательными технологиями, обновляется парк вычислительной техники, на выигранные нашими молодыми талантливыми преподавателями гранты приобретаются дорогостоящие современные лабораторные приборы и оборудование. Особую радость доставляет разрастающийся фонд (традиционный и электронный) библиотечно-информационного центра: только за последние три года пользователи библиотеки получили в качестве подарка сотни ценнейших учебников из МГТУ им. Н.Э. Баумана, МГУП, технические словари всемирно известной издательской фирмы Langenscheidt из Института Гете и Министерства иностранных дел ФРГ. Но главным результатом международного сотрудничества мы считаем возвращение на родину наших посланцев, завершивших обучение в зарубежных вузах. Ведь именно кадровая политика сегодня является основой для развития инноваций в стране. Это современные молодые специалисты с новыми знаниями, новыми идеями и, что особенно важно, с новым мышлением, с рациональным отношением к учебе, знаниям, труду, жизни в целом.

Это инженеры новой формации, ориентированные на созидание, способные поднять такие приоритетные отрасли нашей экономики, как энергетика, информационные технологии. В их числе и те, кто готов реализовать полученные за рубежом знания и навыки в качестве преподавателей родного вуза. Именно они помогают «политеху» выпускать специалистов, соответствующих требованиям нашего времени, готовых не просто адаптироваться к новым экономическим условиям, но и мобильно, творчески решать поставленные задачи, способных брать на себя ответственность и принимать конкретные решения в режиме on-line, востребованных на мировом рынке труда, способных реализовывать научно-исследовательские проекты совместно с отечественными и зарубежными партнерами, вести взаимовыгодные работы с промышленными предприятиями и бизнес-структурами. Преобразования в учебной, научной, международной и хозяйственной деятельности не могли не отозваться на общественной активности нашего студенчества. Сегодня наши традиционно завоевывают призовые места на республиканских фестивалях “Весна Ала-Тоо”, спортсменыуже который раз подряд становятся чемпионами Универсиады Кыргызской Республики.